2.深入了解学生各方面的情况，及时解决班级中存在的问题。

实践证明，要做好班级工作，必须从了解和研究学生着手，发现问题及时解决。了解和研究学生，包括了解学生个体和集体两个方面。班主任需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩、兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解、全面分析就能够了解学生集体。了解学生集体，除德、智、体、美、劳几方面的情况外，还要重视研究班集体的发展情况、干部状况等。与班干部保持良好的、经常性的沟通。

3.开展量化管理，体现素质教育的主动性、全面性，利于学生发展。

在班级工作中运用“量化管理法”，能更明确地为学生确立目标，使学生在追求目标的过程中，主动地按教育要求和行为规范完善自己，不断拓展内在潜能，从而提高自身综合素质水平。另外，“量化管理法”能够全面反映学生各方面的情况，引导学生注重自身的全面发展，“量化管理”的目的，是使全体学生得到发展，不同层次的学生、不同特点的学生，可以根据自己的情况确定目标。

4.开展丰富多彩的班集体活动，充分调动学生学习的积极性。

班集体活动是为实现教育目标，在班主任指导下，以集体主义为价值导向的集体参与的有目的、有计划、有组织的教育活动。它包括课堂教学活动和课堂教学活动以外的系列活动。如德育活动、社会实践活动、文体活动和科技活动等等。就班集体活动本身而言，活动是全面提高学生素质，培养学生创新精神和实践能力的载体。没有活动就没有健全的班集体，没有活动就没有学生素质的持续发展。活动可以满足他们自尊和自我表现的需要，提供他们尊重他人、学习他人的机会，为学生创造良好思想品德形成与发展的良好氛围。学生为了集体的荣誉，可以努力拼搏；为了大家的利益可以不计个人得失；为了完善自我，可以虚心向别人学习，努力克服自己的缺点。

5.建立有效的家校联系制度

二、怎样创建创特色班集体？

第一、要有明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。大家知道成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。常见的是开展“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。

第二、要有有较强的组织纪律性

1．规范早、中午、放学三个时段的管理。

2. 力争在升旗，两操及学校的各种大型活动中表现突出。 在升旗的时候，要求同学们站队要快，静，齐，要站的挺，直。要有饱满的热情和向上的精神。

3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯 要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。 要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。

第三、要注重能力的培养和锻炼。

第四、要注重师生的情感交流 没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。 走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重，喜欢，理解我们班主任。

第五、要和家长成为朋友，班主任和家长的沟通非常重要，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。